Giáo dục | talawas

		trang chủ talaCu ▼ 2005 – 2008 2009 – 2010 Ý kiến ngắn spectrum sách mới tòa soạn hỗ trợ talawas

Văn học

Thơ và Thơ Trẻ

Văn học Việt Nam

Văn học nước ngoài

Các giải thưởng văn học

Giải thưởng Bùi Giáng

Lý luận phê bình văn học

Điểm nóng

Chính trị Việt Nam

Chính trị thế giới

Đại hội X và cải cách chính trị tại Việt Nam

Xã hội

Đồng tính luyến ái trong xã hội hiện đại

Đời sống hiện đại

Tư tưởng

Phương Đông và Phương Tây

Văn hoá và phát triển

Chiến tranh nhìn từ nhiều phía

Ý kiến ngắn

2.11.2008

Đinh Bá Anh

thu 7804

Ý kiến ngắn

2.11.2008

Minh Ngọc

thu 7803

Ý kiến ngắn

2.11.2008

Lưu Linh

thu 7802

Ý kiến ngắn

2.11.2008

Diễm Chi (2822)

thu 7801

Ý kiến ngắn

2.11.2008

Nguyễn Đăng Thường

thu 7800

Triết học

2.11.2008

Kiệt Tấn

Buồn nôn, Sartre thơ thẩn trước cổng chùa

Ý kiến ngắn

2.11.2008

Đào Nguyên (3097)

thu 7799

Ý kiến ngắn

2.11.2008

Hoàng Ngọc Hiến

thu 7798

Triết học

2.11.2008

Kiệt Tấn

Buồn nôn, Sartre thơ thẩn trước cổng chùa

Spectrum

2.11.2008

Luật pháp phải phục vụ con người

Spectrum

2.11.2008

Vương Trí Nhàn: Những chấn thương tâm lý hiện đại

Spectrum

2.11.2008

Người Việt tại Mỹ bầu Tổng thống: hai quan điểm

Thơ và Thơ Trẻ

2.11.2008

Hoàng Hưng

Federico García Lorca: Họa mi & Trumpet

Giáo dục

2.11.2008

Nam Đan

Mày có sợ tao không?

Lịch sử

2.11.2008

Trình Ánh Hồng

Không chỉ có Moskva: Ảnh hưởng của Trung Quốc ở Đông Âu và Bắc Việt thời kì hậu Stalin

Lịch sử

2.11.2008

Jorn Rusen

Giải nghĩa lịch sử

Lịch sử

2.11.2008

Trình Ánh Hồng

Không chỉ có Moskva: Ảnh hưởng của Trung Quốc ở Đông Âu và Bắc Việt thời kì hậu Stalin

talawas chủ nhật

2.11.2008

Walter Skrobanek

Nhật ký Sài Gòn 1975

Tủ sách talawas

1.11.2008

Nguyễn Mộng Giác

Bão rớt

Tôn giáo

1.11.2008

Walter Russel Mead

Nước Israel mới và nước Israel Kinh thánh

1.3.2007 Edmund S. Morgan Điều cần biết đối với sinh viên năm thứ nhất đại học Yale chúng tôi muốn các bạn mãi mãi không hài lòng với sự hiểu biết ít ỏi của chúng ta. Chúng tôi muốn các bạn dồn chúng tôi vào chân tường, vạch mặt và buộc chúng tôi phải thú nhận rằng	13.2.2007 Phạm Xuân Yêm Tản mạn đôi điều về bài “20.000 tiến sĩ ‘xịn’, tại sao không?” của GS Phạm Duy Hiển Cũng nên thêm rằng trong khoảng 7000 tạp chí quốc tế bao trùm 21 ngành khoa học (tự nhiên và nhân văn), chỉ một phần thôi là những tờ báo uy tín hàng đầu có trình độ bình duyệt nghiêm chỉnh, khắt khe hai ba vòng phản biện
30.1.2007 Lại Nguyên Ân Một cách lý giải về sự học và tình thầy trò mỗi người chuyên làm nghề dạy học chỉ có thể “làm thầy” ở một môn học nào đó, trong một thời điểm nào đó; tức là trong thực chất, khả năng “làm thầy” thiên hạ bao giờ cũng rất hạn hẹp. Ở đời sống hiện đại có rất ít bậc thầy đúng nghĩa, ở đời sống hiện đại không tồn tại thánh hiền.	22.1.2007 Nguyễn Khánh Trung Môi trường cho trí thức phát triển Đó là những "vùng cấm", "vùng nhạy cảm" đang tồn tại bàng bạc trong xã hội nói chung và trong môi trường giáo dục và khoa học nói riêng. Làm sao các trí thức có thể sáng tạo và chu toàn chức năng phản biện xã hội của mình khi họ phải lo tránh những vùng cấm này.
21.12.2006 Nguyễn Trường Lịch Chất lượng cao học ngành văn – Quý hồ tinh bất quý hồ đa các lớp Văn tại chức của giáo viên cấp hai lấy bằng cử nhân đại học: có đến hơn 20% viết sai ngữ pháp, chính tả, không kết cấu nổi một bài văn nghị luận cho hợp lôgich, 100% không thể diễn ra văn xuôi chính xác hai câu thơ trong bài “Nhớ rừng”	20.11.2006 Khiêm Nhân ngày 20/11 có nhiều thầy cô coi chuyện học sinh và xã hội phải tri ân mình là chuyện đương nhiên, chẳng cần phải bàn cãi, hoặc nếu không dám coi là mặc nhiên thì cũng bám víu vào đó để bào chữa cho vị thế của mình. Đã đến lúc vấn đề này cần phải được đặt ra một cách rõ ràng và sòng phẳng
21.9.2006 Phạm Lưu Vũ Giáo khoa xưa… và nay chuyên môn hẹp, càng cao càng hẹp. Cái gọi là “dạy làm người” tất nhiên cũng có, nhưng chỉ chiếm một tỉ lệ rất “khiêm tốn”, đại khái cứ biết yêu... chế độ là được. Còn thì phải tập trung quỹ thời gian sư phạm cho việc dạy cộng trừ nhân chia... cho thành thạo	6.9.2006 Vũ Ðông Ngọc Thư gửi tác giả Ban Mai Việc tôi nêu lý lịch của chị khi trình bày vấn đề là một điều tự nhiên. Tôi không thể nói trống không và vô bằng. Ðó chỉ là một thao tác căn bản và cần thiết. Ngoài ra, tôi phải công bằng với mọi người trong sự trình bày của mình. Chị sẽ có cơ hội lên tiếng
30.8.2006 Vũ Đông Ngọc Nghiên cứu về Trịnh Công Sơn: Một luận văn tốt nghiệp thạc sĩ tại Việt Nam với số điểm tối đa có vấn đề trầm trọng Ðộc giả không có dịp đọc trước chuyên luận của Bùi Vĩnh Phúc sẽ tin rằng đó là suy nghĩ và chữ nghĩa của Ban Mai. Ðây có thể là một sự “nhập tâm”, hoặc một sự vô ý lớn, gây tai hại khá trầm trọng	30.8.2006 Đông La Góp ý giáo dục sau kỳ thi đại học 2006 Năm ngoái (2005) để tránh sự rùng mình của dư luận trước kết quả thi thấp của năm kia (2004), Bộ GD-ĐT đã tăng “chất lượng” học sinh bằng cách hạ độ khó của bài thi, kết quả điểm thi lập tức tăng lên, nhưng lại có điều kỳ kỳ xảy ra
23.8.2006 Vũ Ngọc Tiến Tản mạn trước thềm năm học mới riêng TS khối A đã có khoảng 4.000 TS đạt 0 điểm và 15.000 TS đạt 1 điểm trở xuống. Nếu căn cứ vào điểm sàn tuyển sinh do Bộ GD-ĐT vừa công bố (13-14 điểm) thì sẽ có 60% TS trượt vào ĐH-CĐ (cỡ nửa triệu em)	22.8.2006 Nguyễn Trọng Tín Vâng, cần gọi sự vật đúng tên Dạo gần đây có một đôi người muốn đặt lại tên cho bệnh thành tích trong giáo dục. Có lẽ do không thật hài lòng với một tên gọi nào cho nên họ đưa ra tới ba cái tên: bệnh giả dối, bệnh gian dối và bệnh nói dối. Thực ra thì giả dối, gian dối và nói dối không hoàn toàn đồng nghĩa
8.8.2006 Vũ Ngọc Tiến Sách giáo khoa và sự độc quyền của NXB Giáo dục SGK trở thành mối lợi tương sinh xoay quanh trục tam giác khép kín: Các ông quan dự án - Các nhà biên soạn và thẩm định - NXB Giáo dục. SGK càng phải chỉnh sửa, giảm tải, in lại thì cái chu kỳ tương sinh ấy càng có cơ hội lặp lại nhiều lần, hỏi bao giờ chấm dứt?	7.8.2006 Mạc Văn Trang Mấy cái ngược đời trong tư duy giáo dục của Vũ Ngọc Tiến Ðánh giá, phê phán một đất nước, một ngành, một đơn vị cũng như đánh giá, phê phán một con người, không thể tuỳ tiện được. Ông Tổng biên tập thì chắc hiểu điều đó và biết trong trường hợp này cần phải làm gì!
7.8.2006 Vũ Ngọc Tiến Hồi âm ý kiến bạn đọc Văn nghệ Trẻ nói về sự sa sút chất lượng giáo dục, dẫn đến Trí dục làm hỏng Đức dục, xin ông Trang hãy đem số liệu ra phản bác, chứ đừng mang Nghị quyết ra dọa dẫm người viết và tòa soạn báo. Tôi chỉ xin nhắc lại lời ông GS Chu Hảo

« 1 2 3 4 5 … 12 »

Tản văn thứ Sáu

Tủ sách talawas

Nghệ thuật

Bàn tròn "Mĩ thuật đương đại Việt Nam"

© talawas 2026